Акция "Георгиевская ленточка"

5 мая в ДОУ стартовала акция "Георгиевская ленточка". В торжественной обстановке дошколятам была вручена георгиевская ленточка - символ Победы. Педагоги доступно рассказали об истории возникновения ленты и дали советы как её носить.

В "Улыбке" День открытых дверей

В целях пропаганды детско-родительских отношений 19 апреля традиционно в ДОУ прошёл "День открытых дверей". В соответствие с планом, в течение дня желающие родители посещали различные мероприятия с участием детей. Вечером в музыкальном зале всех ждал "Вечер друзей", посвящённый дню рождения детского сада. Родители и дети с удовольствием пообщались друг с другом. В непринуждённой  атмосфере все вместе пели, играли и танцевали. В заключении праздничного события педагоги продемонстрировали родительской общественности фильм "Улыбка дарит радость детства".

АРТПЕДАГОГИКА

13 апреля на базе нашего дошкольного учреждения прошёл городской практико-ориентированный семинар "Артпедагогика как инновационное средство реализации ФГОС ДО".

В семинаре принимали участие педагоги дошкольных учреждений нашего города.
Работа осуществлялась в формате "Киностудии", поскольку  2016 год объявлен в России годом кино.  Идея киностудии - "Космос". Почему возникла эта идея? 12 апреля исполнилось 55 лет первому полёту человека в космос, а также в соответствии с календарно-тематическим планом вторая неделя апреля посвящена этой теме.                                

 Работа семинара осуществлялась в микрогруппах по следующим этапам: 

1. изучение и представление теоретического материала через презентацию, интервьюирование и  работу со стикерами;

2. непосредственная работа в павильонах: "звуковая студия", "цифровая история",

"костюмерная"

3. представление итогового продукта и афиширование.

Педагоги с энтузиазмом принялись за дело, проявляя креатив и заинтересованность.

Каждый павильон представил свой итоговый продукт. Педагоги, работавшие в павильоне "цифровая история" создали и продемонстрировали детский научный мультфильм "Путешествие в космос". В "костюмерной"  изготавливались образы планет нашей солнечной системы через шляпы, которые затем демонстрировались в дефиле "Шляпы планетарного масштаба". В павильоне "звуковой студии" педагоги предварительно прослушали какие звуки издают планеты солнечной системы в космосе и попробовали озвучить каждую планету при помощи разных бытовых и шумовых предметов, усиливая звучание с помощью микрофонов, настроенных на реверберацию, тем самым украсив звуковым сопровождением дефиле шляп. Также коллегам представилась возможность проявить свои поэтические таланты в творческом задании-игре "буриме". Из предложенных рифм педагоги сочинили для каждой планеты четверостишия. Действительно, было очень креативно и интересно. 

Артпедагогика - это особое направление в педагогике, где обучение, развитие и воспитание личности ребенка осуществляется средствами искусства в любом преподаваемом предмете. Данная дисциплина, отходя от приемов традиционной системы образования, трактует непосредственное творческое взаимодействие педагога, ребенка и родителей. Ценно здесь то, что и педагог, и дети и родители являются носителями культуры, а артпедагогика позволяет плодотворно работать с различными категориями воспитанников.

Мы думаем, что плодотворная работа семинара не прошла бесследно для наших коллег и каждый пополнил свой педагогический багаж. 

Городской семинар «Управление модернизацией развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО».

10 марта в ДОУ прошёл городской семинар для руководителей по теме 

«Управление модернизацией развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО». 

Что такое РППС?

«Развивающая предметно- пространственная  среда – это  организованное  жизненное  пространство,  способное  обеспечить социально-культурное становление дошкольника, удовлетворить потребности актуального и ближайшего творческого развития ребёнка, становление его способностей»  (В.А.Петровский)

«Развивающая предметно- пространственная среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, функционально модернизи-рующая содержание развития его духовного и физического облика»  (С.Л. Новосёлова)  

«Развивающая предметно-пространственная среда  – это совокупность природных и социальных культурных предметных средств, ближайшего и перспективного развития ребёнка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности; обладает релак-сирующим воздействием на личность ребёнка. (В.А. Ясвин)

Программа

круглого стола руководителей ДОУ

13.00-13.10 – приветствие участников круглого стола, определение целей и формы работы.

Сластникова Л.Ю. - заведующий ДОУ, творческая группа педагогов.

13.10-13.35 – представление опыта работы администрации детского сада по  управлению  модернизацией РППС в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Антипина З.Б.- старший воспитатель

13.35-14.00 – видеофильм «Улыбка дарит радость детства»

14.00-14.15 – круглый стол по проблемам организации работы администрации ДОУ по модернизации РППС

14.15-14.50- экскурсия  по  детскому саду

На семинаре были раскрыты принципы построения развивающей среды в ДОУ с учётом:

· дистанции, позиции при взаимодействии;

· активности, самостоятельности, творчества;

· стабильности – динамичности;

· комплексирования и гибкого зонирования;

· эмоциогенности  среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;

· сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;

· открытости – закрытости;

· учета половых и возрастных различий детей.

(Из концепции  предметно-развивающей среды. Авторы - В.А.Петровский, Л.М. Кларина и др.)

 Требования к организации среды.

· содержательно-насыщенная, развивающая;

· трансформируемая;

· полифункциональная;

· здоровьесберегающая;

· эстетически-привлекательная;

· вариативная;

· доступная;

· безопасная.

Представлен алгоритм создания развивающей среды в ДОУ:

Шаг 1. Сформулировать цели и задачи работы на основе анализа основной образовательной программы и в соответствии с возрастными особенностями детей.

Шаг 2. Провести оценку и анализ предметно-развивающей среды ДОУ, определив проблемные области.

Шаг 3. Изучить интересы, склонности, предпочтения, особенности детей каждой группы.

Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя из принципа необходимости и материальных возможностей.

Шаг 5. Составить план-схему, определив пространственное размещение оборудования в группе, опираясь на принцип нежёсткого зонирования. Предусмотреть способы выделения игровых зон.

Шаг 6. Разместить мебель и крупное оборудование согласно плану-схеме, наполнить игровыми материалами.

Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений предметно-пространственной среды в течение года, с учётом образовательной программы, положительной динамики развития детей, приобретения новых материалов.

Что является показателем качества созданной в группе развивающей предметной среды и степень ее влияния на детей.

1.    Включенность всех детей в активную самостоятельную деятельность.

2.    Низкий уровень шума в группе, при этом голос воспитателя не доминирует над голосами детей, тем не менее, хорошо всем слышен.

3.    Низкая конфликтность между детьми: редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, так как увлечены интересной деятельностью.

4.    Выраженная продуктивность самостоятельной деятельности детей: много рисунков, поделок, рассказов, экспериментов, игровых импровизаций и других продуктов создается детьми в течение дня.

5.    Положительный эмоциональный настрой детей, их жизнерадостность, открытость, желание посещать детский сад.

С весенним праздником, милые женщины!

Уважаемые женщины! От души, сердечно поздравляю Вас с Международным женским днём 8 Марта! Счастья, здоровья и благополучия вашим семьям.

В преддверии нашего праздника в "Улыбке" прошли праздничные мероприятия. Ребята с удовольствием поздравили дорогих, любимых мам, бабушек, сестрёнок с самым солнечным, тёплым и весенним праздником. Ребята старших и подготовительных к школе групп совершили с волшебницей Феей увлекательное путешествие в "Мамину страну". Мы проплыли по "реке женских забот", пролетели над "горами неотложных дел", посетили "долину маминой песни", побывали на "островке отдыха". И везде, где бы не были ребята, проявляли любовь и уважение, демонстрировали готовность прийти на помочь, дарили мамам и бабушкам свою нежность через песни и танцы . В конце праздника ребята вручили мамам приготовленные своими руками подарки.

Есть такая профессия - Родину защищать!

 В "Улыбке" прошли праздничные мероприятия, посвящённые 23 февраля - Дню защитника Отечества. Дошколята закрепляли знания о военных профессиях, названии военной техники, выяснили, какими качествами должен обладать воин, солдат. Ребята демонстрировали элементарную строевую подготовку, ловкость, быстроту в играх и аттракционах. В разных группах мальчики продемонстрировали и свои певческие способности. Для многих из них это был дебют. Ребята очень волновались, но тем не менее исполненная песня "Ты не бойся, мама" встретилась сверстниками бурными аплодисментами  и восторженными возгласами. В честь праздника девочки пригласили мальчиков на белый танец, а в конце вручили будущим защитникам Отчества небольшие сувениры. Такие мероприятия воспитывают у ребят чувство патриотизма, осознание принадлежности к большому государству России, гражданами которого они являются.

Прощание с ёлочкой

   Как один миг пролетели новогодние праздники, которые мы так с нетерпением ждали и готовились к ним. После долгих выходных ребята с радостью пришли в детский сад, встретились со своими друзьями, поделились яркими впечатлениями от встречи с волшебным праздником. А мы, педагоги, в свою очередь, постарались продлить эти чудесные мгновенья. Всю неделю наши воспитанники прощались с ёлочкой. Это были поистине трогательные моменты. Дети у ёлочки пели песни, танцевали, играли в игры, встречали любимых сказочных персонажей. В нашем детском саду сказка не кончалась, сказка продолжалась. Ребята с грустью уходили из зала, где ещё совсем недавно было весело, шумно, интересно. Они нежно гладили мохнатые веточки ёлки, говорили ласковые прощальные слова. 

До свидания, ёлочка - зелёная иголочка.

Через год мы опять будем встречи с тобой ждать!